這兩週各處室的活動很多，除了輔導室工作外，我還支援了教務處的工作，教學實習上也開始上台試教，真是收穫滿滿的兩週。
一、行政實習
(1)輔導室
輔導室的活動真的很多，這兩週協助了多項活動及測驗
1.10/16「超越達人」講座
這個活動，我負責拍照工作，主持人會跟學生互動詢問學生問題，我一邊拍照一邊還要注意不要被攝影機拍到，真的是很艱鉅的工作。這個講座是由超越基金會所推行的公益計畫，超越基金會的執行長蘇金慧到各校園舉辦講座，由主持人巧克力主持整個活動講座，邀請春水堂的行銷副理劉彥伶到校園現身說法，之後主持人會跟學生互動，配合一些道具，整個活動中心真是熱鬧非凡。「超越達人」的目標是開拓臺灣青少年的職業想像，藉由講座讓學生即早發現自己的興趣與能力，選擇適合的職業生涯，充分發揮天賦才華，進而加強國加人才競爭力。這真的是很有意義的活動。
2.10/17協助國一智力測驗補測
3.10/23非專長兼任教師增能研習會議簽到
4.10/23協助國二多元性向測驗
5.10/23性別平等委員會會場布置
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| 「超越達人」講座 |
(2)教務處
10/21是教務處主辦的全校英語日活動，我負責攝影工作。一開始先由校內初賽選出的前三名代表學校參加英語說故事比賽的隊伍表演，三組同學的表現的很好，英語流利，表情及動作也非常生動。接下來，則由兩位英文老師為同學複習每週一句的英語片語，接著抽出某班某號同學出來背誦，各年級三位，同學表現都很好，教務處也特別準備了小禮物獎勵學生。最後，則抽出一、二年級各班某號同學出列，在一旁抽背。真是讓學生能夠好好練習英文的活動。
二、研習會議
10/13返校座談會
10/14實習輔導教師專業知能成長研習-國文場次
這場研習是到彰化女中參加的，參加研習的老師都是彰化地區的國文實習老師，於是主講老師馮惠慈老師就以高中國文課本裡的兩篇文章為例來講課，示範如何教授高中古文。從老師講述的過程可以看出老師對教材的熟稔以及古文的功力，口齒也相當清晰，最後老師也提醒實習老師應該注意的事項：主動觀察、溝通、學習。是大原則，再來分1.行政方面：可以觀察一個學校的計畫是不是縝密？每項活動是不是會有備案？應該要主動去幫忙及學習，遇到問題要主動去溝通。2.班級經營：觀察老師與學生的互動情形，老師是怎麼去跟學生談論事情的？要了解學生交友情形與家庭狀況，聆聽、引導學生回答問題，不要急著下處方。3.準備教甄部分：試教─要設計問題去讓學生回答，控制時間，一般口語速度一分鐘一百五十字。運用自問自答的方式展現自己提問能力。抓到亮點，包括課文聲情都要注意。國中部分要著重教具的準備，高中則是教案要準備好。筆試─廣泛收集題目，考古題確實去寫，文學史、四十篇古文要熟悉。
老師主要是針對高中教甄方向去談，這場研習讓我見識到資深老師講授古文的功力，老師的諄諄叮嚀，也讓人倍感溫馨。
三、級務實習
班上連續三週得到整潔優勝班，晉升為整潔榮譽班，看著教室外掛著的榮譽班獎牌，不由得敬佩老師的班級經營。我覺得班級經營最難的就是「堅持」跟「注意細節」。很多時候我沒有注意到的細節，老師都注意到了，只要一有問題，隨時提醒。像是之前班上有女生要上社團課之前就跑去換熱褲，老師一到教室馬上就提醒同學，把兩位女生找過來詢問，一問之下知道並非社團需要，而是有其他學姊這麼穿，她們也跟著換穿。老師告誡這兩位學生，不應該隨意更換便服，要求她們馬上換成制服。像這樣的細節我可能會不注意，或是覺得：「反正等一下就是社團課了」就放任學生。
堅持的部分，我覺得是最難的，要堅持老師的原則，不能夠鬆懈下來，如此學生也才會知道老師是會有所堅持的，不會因為日子久了就不管他們了。早修老師規定學生七點十分前要到，老師也會在七點十分前到，請衛生股長登記遲到以及未做打掃工作的學生。被登記的學生另有處罰，老師製作違規表，劃分為早修、第一節到第八節、午休、早晚打掃工作、早修遲到、午休遲進、聯絡簿書寫情形、服裝儀容，每節課都必須遵守班規，若有違規或是遲交作業就扣分，共有十七項每週五天，如果沒有任何違規就加一分，各項加總80分，再加上導師特別加減分五分，若一週合計達80至85分蓋榮譽卡一格，74至65分罰抄日常生活要點一遍，64至60分罰做值日生一週。
要堅持下去還是要有方法，老師利用違規表、榮譽卡及幹部的協助，讓班上學生都能夠遵守常規，做好班級經營。時代在改變，老師不能再體罰學生，只能出奇制勝，多創新管理方式。
10月23日是全校大隊接力賽，班上同學被分配在實力強盛的組別，再加上女生接力給男生的棒次掉棒，最後為組別最後一名。比賽完恰好是班會時間，老師也藉此針對這件事情跟同學檢討。老師提醒班上同學，許多同學平時沒有養成運動的習慣，體力很差，每天幾乎都有人請病假，大家應該要養好身體。再來比賽前最忌受傷，因為星期一體育課班上有人受傷還有人請假，所以最後也沒練習大隊接力，這樣這星期在沒練習的狀況下就上場比賽，當然成績不理想。接力部分會掉棒，是因為默契不夠，練習也不夠，同學日後應該要主動跟體育老師提出要加強這部分練習。
老師讓同學知道老師不是不在意他們的比賽，但希望同學應該要主動去準備，利用時間運動訓練體力，體育課時間也應該要認真練習，接下來還有跳繩大賽，同學要記取教訓，好好雪恥。也要求所有同學把大隊接力的反省寫在聯絡簿上，不論是選手或是啦啦隊的同學，要他們去檢討自己在這個比賽中有沒有扮演好自己的角色。
我覺得老師點出同學的問題，但是不會刻意去責罵那些失誤的同學，把焦點放在大方向，讓每位同學都去檢討、改進。我看得出來班上同學都很失落，然而他們可取之處就是不會去檢討別人，會反省自己，跑完當下，我沒有聽到任何一位同學在怪其他人，這點我想就是因為老師日常生活潛移默化的成效。
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| 賽前暖身 |
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| 卯足全力向前衝 |
四、教學實習
段考後我就開始試教〈煙會說話〉，這課是白話文，有關原住民文化的傳承及溫馨親情。上課前我先跟老師討論一下進度及講授方式，老師也會提示我一下重點。第一節上課，我有點緊張，有些小細節沒有注意到，比如說一些字音沒有再特別提醒學生，還有作者名字的間隔號，著作上的破折號等都要再說明，畢竟是一年級，還是要比較仔細一點。除此之外我的表情過於嚴肅，老師建議我可以多跟生活經驗連結，這樣學生會比較感興趣。比如老師提到注釋裡有百步蛇，就可以跟同學談談百步蛇名稱的由來，加深他們的印象。還有枋寮的「枋」讀音部分，可以跟同學說一下閩南語發音，同樣都是音調都是一聲，這樣可以幫助記憶。再來就是音量不夠大，老師說她坐在最後一排，隔壁班在上課都聽得見，而我音量不夠，後面的同學容易分心。
檢討完第一堂課的狀況後，老師又給了我一些下一堂課的建議，讓我對於準備課程上有更多的啟發。第二堂課我音量仍是不夠大，雖然上課流程是很順暢，但是仍過於嚴肅。第三堂課，我特別調整麥克風的音量，而在問題與討論時，也跟同學先分享了我自己的經驗，同學都非常專注聽講。抽點同學回答時，同學也都能夠回答，比較可惜的是，較少自願回答的同學，而且回答得比較簡短，我覺得自己還需要多學習引導學生回答問題的技巧。
第四堂課是檢討習作，第三堂課開始我就比較能掌握上課的節奏了，比較能夠有條不紊的講課，留意同學的狀況，同學也都能夠專注聽課。
此時我真的深刻體會到自己教學上仍是有許多盲點，還是需要老師的提醒及建議，如果能夠每堂課都錄影自己看一看，我想教學進步的情緒會更好。
10/23星期四早上班上申請了圖書館的課外閱讀導讀活動，由圖書館的豐瑞老師來帶領，老師運用角色扮演的方式來導讀《天作不合》這本小說。老師抽出一章節，準備角色扮演的牌子，然後由同學上台扮演這一章節的角色。但因為時間不足，沒有辦法讓每組都上台表演，就讓各組自己練習，最後有問題討論時間。在同學回答問題的過程，我觀察到老師在大問題底下會設計小問題來引導同學。這種提問效果很好，因為大問題通常難度比較高，同學會回答不出來。由於老師第一節課還有班級導讀活動，還沒機會請教老師是如何設計問題的，但是我覺得這種提問技巧是很值得學習的，之後會再找時間請教老師。
也期待在輪值圖書館實習時，可以有機會到其他班級去帶領晨讀的導讀活動。
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| 上台試教的情形1 |
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| 上台試教的情形2 |
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| 小組上台演戲 |
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| 各小組演戲 |
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| 問題與討論 |
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| 老師的建議 |
